【聯合報╱記者 劉星 君／內埔報導】
屏東縣內埔鄉崇文國中學生大多來自單親、隔代教養，家庭功能角色薄弱，校長湯博榮秉持「每個孩子都不能放棄，拉一個是一個」教育精神，親自走訪問題學生家長，讓學生重回校園接受教育，目前校園內的問題學生都在他掌控中，每天到校上課，讓他感到欣慰。
湯博榮曾任東港國中學務主任、教務主任，考上校長後，今年8月派至崇文國中服務。他發現，該校學生的本質不壞，因此在孩子家庭功能薄弱時，學校必須堅守最後一道防線，讓中輟邊緣的學生到校上課，讓他們回歸正常學生作息。
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【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】教育部打算最快從本學期開始對國一學生進行診斷性評量。教育部長吳清基昨天在立院答詢時指出，診斷型評量不是普測，不會像基測選在全國同一天施測，只是提供給老師們作為診斷工具，各校可自行施測；但建議每位學生都要接受評量，以了解是否學會課綱要求的基本能力指標。
許多家長已安排明年寒假出國，擔心小孩會在假期時被留下來補救教學。吳清基表示，補救教學尊重各校的規畫，可自行決定要在第8節、周末或寒暑假進行補救教學。
但全國家長聯盟理事長謝國清表示，聯電的榮譽副董宣明智、也是向陽基金會的創辦人之一，最近針對40餘位資深教師進行一項小型調查，結果顯示，老師們認為一般學生日常生活所需的基本能力，英文只需要學到目前的國二階段，國文、社會要學到國一階段，但數學只要學到國小畢業階段即可。
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民國103年起
教育部將要實施免試入學，原本規定要採計校內成績，沒想到教育部政策突然轉變，要求高中職不能採計國中生的校內成績，這樣突如其來的轉變，讓平常認真準備大考、小考的學生非常傻眼，立刻會影響到的，就是63萬名今年升國二、國三的學生，至於未來究竟要以什麼標準？細節教育部還在開會研議。
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(2011/8/8國語日報)
[楊惠芳／臺北報導
十二年國教實施後，理想的國中圖象為何？教育部勾勒未來的理想國中願景，包括：五育均衡、多元評量及教學正常化等，並修正「國中小學生成績評量準則」及研發「國中學生學習成就評量標準及實作程序」，未來將依九年一貫課綱訂定不同表現等級標準的描述，依學生表現區分為不同等級，除讓教師了解學生學習成效，作為補救教學依據外，學生也可根據個人學習狀況，設定可達到的目標。
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指考難易盪鞦韆 老師：很難教
2011-07-06
中國時報
【林志成／台北報導】
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楊惠芳／臺北報導
放暑假了，根據一項最新調查顯示，有超過七成的國小學生對暑假的期待，就是要盡情玩樂，不過，卻有超過五成的學生擔心，暑假還得面對補習和寫不完的暑假作業。尤其，有近半數兒童認為，家長安排暑期活動時，沒有跟他們討論，甚至三成六的人發生親子衝突。
兒福聯盟昨天公布「臺灣國小學童暑假安排調查」，發現學童面對假期，最想擺脫累積整學期的課業壓力，但接連的暑期輔導、才藝學習及檢定，卻讓他們無法放鬆；更有三成六學生無法接受父母為他們安排的暑假活動而發生衝突，衝突最大主因是「不能做自己想做的事情」，依次是「補習時間太長」、「被要求學不想學的才藝」、「被安排太多活動」、「被安排去不想去的營隊」等。
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學習障礙這個診斷，不知為何在國內常常被誤用。很多學校老師只要一碰到教不會的小孩，一律概稱為學障。其實學習障礙只是統稱，其中還包含閱讀障礙、寫字障礙及數學障礙。
當然大部分被轉介的個案，都不是學習障礙。因為根據診斷，必須是學習成就與個人能力要有落差者，才能稱為學障。學習成就是指學業成績，能力就是個案的智力。但是智力一定要足夠，不能是不足者。不足者，本來在學習上就會有問題，這樣並不叫學障，而是智能不足。兩者在後續的治療上差距非常大。分辨不清楚，就無法做正確的矯治。因此，常見的個案能力通常為中等左右，但學業成績卻奇差無比，有這樣的落差存在，才能稱為學障。落差的定義是略有不同，但要差距一.五個標準差至兩個標準差之間。以一個簡單例子可知：用標準化智力測驗得到智商分數為一百的人，在學校考試的時候，卻排在倒數，這樣的落差就有兩個標準差了。
因此，宣稱有學習障礙的人，其實大部分都是智能不足或邊緣性智商，少部分是正常人但為了取得考試優惠而來的。真的被歸為學習障礙者，屈指可數。
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給孩子可能 教育問題不在城鄉落差
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城鄉本來就有差異，許多學校擅用在地資源發展特色，建立自信。（記者廖雪茹攝）
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12年國教政策轉彎 7成5免試入學 國三增設會考 2011-06-14 中國時報林志成／台北報導rainwoodwood 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣(63)
全國家長團體聯盟昨天召開記者會，批判12年國教規劃愈改愈糟，只會以考試領導教學，有如讓孩子滿腦「塑化劑」，缺乏競爭力。（記者張嘉明攝）
國中教育會考（草案）VS.國中基測2011/06/14自由時報〔記者林曉雲／台北報導〕十二年國教再變調！七成五國中畢業生的免試升學，雖可不採計在校成績，但教育部次長陳益興昨天表示，國一和國二要加考「全國診斷性普測」，國三則在每年四月舉辦一次「全國國中教育會考」，會考結果將分為「精熟」、「基礎」和「待加強」三等級，超額高中職可以參採成績取才。rainwoodwood 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣(131)
雨木木 (2)