自然中間偏易 生物有創意
2010-05-24
中國時報
【朱芳瑤／台北報導】
2010-05-24
中國時報
【朱芳瑤／台北報導】
- 5月 25 週二 201009:19
自然中間偏易 生物有創意
- 5月 25 週二 201009:16
補教解析／英語 中間偏容易
補教解析／英語 中間偏容易
【聯合報╱記者張錦弘／台北報導】
【聯合報╱記者張錦弘／台北報導】
- 12月 01 週二 200914:08
讀書內功心法
台灣的考試制度如果沒有太大改變，學生終究逃不開考試的枷鎖，考試用來測驗你學得如何？也用來評定你的學習成果。國中生要考基測、高中生要考指考，辛勤的多年準備終究一戰。每次的大考將會有所謂的榜首，如果你還在使用低效率效的死記硬背，那你想有好成績!我想那是癡人說夢!聚焦在這些榜首身上不然發現有這共同特點『有效的讀書法』，讀書方法或許是老生常談
- 11月 27 週五 200910:43
孩子國際競爭力 9成家長重視
孩子國際競爭力 9成家長重視
( 2009/11/26 )
國語日報
( 2009/11/26 )
國語日報
- 11月 25 週三 200909:30
中國醫生典範是誰？ 洪蘭嘆：書讀太少心中沒典範
中國醫生典範是誰？ 洪蘭嘆：書讀太少心中沒典範
更新日期:
更新日期:2009/11/25 00:07【高雄訊】
- 11月 24 週二 200911:28
學習策略
The Teaching of Learning Strategies
近年以來教學活動著重於學習者本身的主動認知歷程。
教師在教學時，不僅應關注於學生學了什麼，也應關注學生如何學習。
早期行為主義S-R聯結論認為，
改善學習表現的方法就是透過操弄外在的學習環境。
認知心理學派興起之後，認知取向的教學著重於瞭解學生的內在學習歷程。
對教學所造成的影響，便是使用策略的風潮：「教學策略」與「學習策略」。
一個完整的教學歷程架構應包含
教師特質、教學策略、學生特質、學習策略、編碼歷程、學習結果與表現這些內容。
另外，基本或複雜的複誦、組織、意義化策略、理解監控策略
以及情感上的策略在學校的課業學習上均可以被妥善運用。
編碼歷程包含四個階段：篩選、獲得、建構與統整。
「複誦」是一個基本的學習策略，隨著年紀的增長這個策略的使用量愈發增加。
自發性複誦比起被動要求複誦更有學習上的效果。
更複雜形式的複誦策略通常也伴隨著朗讀、做筆記或劃底線等策略來協助複誦。
「 意義化」策略，如心像聯結對於學習外語字彙或不熟悉字彙具有成效。
關鍵字法或者找出字彙之間關聯的方法均有益於學習，
前者著重於單一文字、圖像之間的聯結，後者則強調文字之間的關聯性。
更複雜的意義化策略還包括分段、摘要、類比、產出性筆記與回答問題。
「組織」策略，如分類法，
孩童已具備使用這個策略的能力，但卻不會自發性的運用它。
隨著認知的成長，孩童的分類策略也有不同的判準，例如音韻或語義。
根據意義來分類單字的學生，比起隨機或拼字法分類的學生顯示出有更多的回憶表現。
更複雜的組織策略則有列出主旨、列出大綱、建構網絡以及分析文章結構等等，
這些都是建立用以促進內在聯結的學習策略。
「理解監控策略」著重的是學生本身後設認知能力的有效運用，
「情感策略」則包括維持專注力和持續力、處理臨場焦慮感以及維持動機與效率。
學校教育中應教導學生上述這些學習策略，將之列入課程計劃之中。
許多策略教學方案也已經被證實對學生的學習表現具有正面成效
近年以來教學活動著重於學習者本身的主動認知歷程。
教師在教學時，不僅應關注於學生學了什麼，也應關注學生如何學習。
早期行為主義S-R聯結論認為，
改善學習表現的方法就是透過操弄外在的學習環境。
認知心理學派興起之後，認知取向的教學著重於瞭解學生的內在學習歷程。
對教學所造成的影響，便是使用策略的風潮：「教學策略」與「學習策略」。
一個完整的教學歷程架構應包含
教師特質、教學策略、學生特質、學習策略、編碼歷程、學習結果與表現這些內容。
另外，基本或複雜的複誦、組織、意義化策略、理解監控策略
以及情感上的策略在學校的課業學習上均可以被妥善運用。
編碼歷程包含四個階段：篩選、獲得、建構與統整。
「複誦」是一個基本的學習策略，隨著年紀的增長這個策略的使用量愈發增加。
自發性複誦比起被動要求複誦更有學習上的效果。
更複雜形式的複誦策略通常也伴隨著朗讀、做筆記或劃底線等策略來協助複誦。
「 意義化」策略，如心像聯結對於學習外語字彙或不熟悉字彙具有成效。
關鍵字法或者找出字彙之間關聯的方法均有益於學習，
前者著重於單一文字、圖像之間的聯結，後者則強調文字之間的關聯性。
更複雜的意義化策略還包括分段、摘要、類比、產出性筆記與回答問題。
「組織」策略，如分類法，
孩童已具備使用這個策略的能力，但卻不會自發性的運用它。
隨著認知的成長，孩童的分類策略也有不同的判準，例如音韻或語義。
根據意義來分類單字的學生，比起隨機或拼字法分類的學生顯示出有更多的回憶表現。
更複雜的組織策略則有列出主旨、列出大綱、建構網絡以及分析文章結構等等，
這些都是建立用以促進內在聯結的學習策略。
「理解監控策略」著重的是學生本身後設認知能力的有效運用，
「情感策略」則包括維持專注力和持續力、處理臨場焦慮感以及維持動機與效率。
學校教育中應教導學生上述這些學習策略，將之列入課程計劃之中。
許多策略教學方案也已經被證實對學生的學習表現具有正面成效
- 11月 24 週二 200911:19
國中生物＿體循環與肺循環
各位同學們!在準備體循環與肺循環時,是不是很頭痛捏!
試試看雨木木的讀書方法囉^_^
- 10月 02 週五 200909:41
(尚未設定標題)
99國中基測由高市主辦
99年國中基本學力測驗試務工作將由高雄市教育局主辦，並由高雄市立左營高級中學承辦。因應特教團體建議，明年基測特殊考場將實施光碟語音報讀，有別於往年由各科監考老師真人報讀方式。高雄市教育局表示，此外，為了加強保護參加基測的考生個人資料，將委託師大心測中心辦理電腦作業，包含報名、讀卡等相關作業。99基測也將沿用98國中基測的量尺分數，每科為80分（寫作測驗除外），滿分為412分。
(2009/10/1
避免監考突槌 明年基測收集案例加強訓練
今年國中基測試務工作烏龍多，有監考老師提早收卷、甚至跑錯試場，影響考生權益。為了避免再發生考場疏失，負責明年基測試務工作的高雄市教育局，將特別蒐集基測歷年的考場狀況，加強訓練試務人員。
(陳映竹報導)
99年國中基測由高雄市政府教育局主辦、左營高中承辦。第一次考試時間為5/22、5/23，第二次考試時間為7/10、7/11。報名費維持500元不變。
今年國中基測試務工作由台北市立北一女承辦，結果狀況百出，有200多名考生因為監考老師提早收卷、擅自檢查第二證件，影響考生作答時間，另外得加1到8分補償。避免類似狀況再發生，事後難以補救，左營高中校長陳良傑說，明年全國基測委員會議資料中，首度蒐集30個考場狀況的參考案例，提供考場試務及監考人員參考。
此外，明年基測也比照大學指考，特殊考場首度實施光碟語音報讀方式，新變革是因應特教團體的建議作的改變，有別於往年由各科監考老師真人報讀方式，光碟語音報讀的特點是可調整音量、重複撥放、語調一致，報讀方式更公平。
下午 04:14:48 洪慧瑜)
雨木木 (2)